Проекты

21.03.2017

ПРОЕКТ «LEGO – КОНСТРУИРОВАНИЕ»

1. Название проекта – «LEGO конструирование».

2. Автор проекта: воспитатель второй младшей группы № 1 Гайнуллина Алина Рафаэльевна

3. Руководитель проекта: заместитель заведующего по ВМР Троеглазова Елена Владимировна

4. Место проведения: вторая младшая группа № 1

5. Возраст детей: с 3ех до 4ех лет.

6. Сроки проведения: ноябрь 2016 – май 2018 г.

7. Количество участников проекта: 58 человек, из них: воспитатель, младший воспитатель, 28 воспитанников и 28 родителей. Вид, тип проекта: развивающий.

8. Актуальность проекта

Первое, с чем сталкивается ребёнок, попадая в группу – это предметно-развивающая среда. В группе в свободном доступе должно находиться множество игр, пособий и игрушек по развитию мелкой моторики. Это разнообразные мозаики; конструкторы разной формы, размеров, фактуры; различные пособия по расстёгиванию и застёгиванию пуговиц; несколько вариантов шнуровки (обычная, крестом, по кругу и т. д.).

Игра - важнейший спутник детства. А ЛЕГО позволяет учиться играя и обучаться в игре.

Всё больше и больше новых познавательных интересов стало появляться у детей за последнее время. Один из них – ЛЕГО-конструирование. Что же это такое? Ещё одно веянье моды или требование времени? Полезно ли детям играть в Лего - конструкторы? И каковы другие области применения ЛЕГО в детской жизни? Давайте попробуем найти ответы на эти вопросы.

Наборы ЛЕГО зарекомендовали себя во всём мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками. Причём этот конструктор побуждает работать, в равной степени, и голову, и руки малыша.

Конструкторы Lego представляют собой разнообразные тематические серии, сконструированные на основе базовых строительных элементов – разноцветных кирпичиков Лего.  Кроме того, Лего непростая игрушка, она обучает и развивает ребенка. Собрал одну игрушку – надоела, включи фантазию и собери новую, используя только свой собственный ум и изобретательность! 

Начиная с простых фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.

При создании постройки из Лего дети не только учатся строить, но и выбирают верную последовательность действий, приемы соединений, сочетание форм и цветов и пропорций.

Играя в LEGO дети:

1.Развивают мелкую моторику рук стимулирующие в будущем общее речевое развитие и умственные способности

2.Учатся правильно и быстро ориентироваться в пространстве

3.Расширяют свои представления об окружающем мире - об архитектуре, транспорте, ландшафте.

4.Развивают внимание, способность сосредоточиться, память, мышление.

5.Учатся воображать, фантазировать, творчески мыслить.

6. Овладевают умением мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое.

7. Учатся общаться друг с другом, устраивать совместные игры, уважать свой и чужой труд.

Работа с конструкторами Лего позволяет детям в форме познавательной игры узнать много всего важного и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки.

Различают три основных вида конструирования: по образцу, по условиям и по замыслу.

Конструирование по образцу — когда есть готовая модель того, что нужно построить (например, изображение или схема дома).

При конструировании по условиям — образца нет, задаются только условия, которым постройка должна соответствовать (например, домик для собачки должен быть маленьким, а для лошадки — большим).

Конструирование по замыслу предполагает, что ребенок сам, без каких-либо внешних ограничений, создаст образ будущего сооружения и воплотит его в материале, который имеется в его распоряжении. Этот тип конструирования лучше остальных развивает творческие способности малыша.

9. Цель направления деятельности проекта: развитие первоначальных навыков инженерной деятельности, воображения, мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе игры с LEGO.

10.Задачи проекта:

1) Создание благоприятных условий для развития у детей дошкольного возраста первоначальных навыков и умений по лего-конструированию.

2) Развивать конструктивное мышление формирование умения действовать с деталями и передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО.

3) Развивать воображение и любознательность детей.

4) Формировать мелкую моторику пальцев рук.

11. Ожидаемые результаты:

¾  повышение заинтересованности детей в работе с конструктором Лего;

¾  обучение основным правилам соединения деталей, пользования схемой;

¾  развитие воображения и любознательности детей;

¾  развитие мелкой моторики пальцев рук, укрепление мышц.

12. Краткое содержание проекта:

Реализация: для реализации задач воспитателями группы разрабатывается цикл занятий на 1 год, подобраны игры. Совместные мероприятия педагогов, детей и родителей. Образовательная деятельность с ЛЕГО напрямую связаны с работой по программе «Развитие» (раздел «Конструирование») и подкрепляется тесной связью с семьей. С каждым родителем проводятся консультации, с целью заинтересовать и информировать о задачах нашего проекта, дать рекомендации.

Проект «Строим из ЛЕГО» реализуется воспитателями с детьми младшей группы и родителями и организуется в три этапа.

Этапы проекта

1 этап – подготовительный

Цель: определить основные направления работы.

а) информирование и ознакомление родителей с темой и планом проекта;

б) сбор и накопление информации о конструкторе LEGO;

в) планирование совместной деятельности.

2 этап – аналитический

Цель: помочь детям в сборе информации о конструкторе LEGO.

1. Беседы по темам: «Конструктор под названием LEGO», «Дети играют в LEGO», «Что ты хотел построить из  LEGO и почему?»

2. Сюжетно-ролевые игры с конструктором LEGO: «Животные LEGO», «LEGO – дом», «LEGO- город».

3. Образовательная деятельность: лепка, рисование, конструирование из LEGO, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

4. Создание интересных моделей по желанию и в свободное время.

3 этап – практический

Цель: развитие у детей умения использовать полученные знания о конструкторе в играх.

-Игра «Дрессированные животные»

-Игра: «Чего не стало?»

-Игра «Кто, где находиться?»

- Игры с водой:

«Плывет кораблик»: ребенок конструирует из LEGO кораблик, лодку или плот, присоединяя к постройке парус (бумажную салфетку, после чего выполняются дыхательные упражнения (ребенок дует на кораблик - кораблик плывет);

«Ищем клад»: ребенок ищет детали конструктора с закрытыми глазами, держа руки в контейнере с водой;

Самостоятельная деятельность детей – сооружение построек по желанию детей, обыгрывание данных построек.

Просмотров 203, сегодня 2

13.04.2017

cWIAzC2FDHg.jpg

Просмотров 143, сегодня 1

25.12.2016

Просмотров 134, сегодня 1

20.12.2016

Просмотров 140, сегодня 1

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Объявления

ВАКАНСИИ

 Младший воспитатель

Вахтер

Заведующий хозяйством

Кладовщик

Электрик

Делопроизводитель

(на время декретного отпуска)

 

 

 

 

 

 

 


Приглашаем на прививку против гриппа

С наступлением осени возрастает риск заболеваемости гриппом и другими острыми респираторными заболеваниями.

Наиболее эффективным способом защиты Вашего ребенка является профилактическая прививка, призванная предупредить развитие наиболее тяжелого заболевания -ГРИППА.

Прививка против гриппа проводится БЕСПЛАТНО.

Уже сейчас можно поставить прививку детям, посещающим дошкольные образовательные учреждения, а также детям до 6 лет.

Более подробную информацию о мерах профилактики гриппа и других острых респираторных заболеваний Вы сможете найти на страницах нашего сайта: www.dgb8.ru, в разделе «Врачи советуют».

 

 Детская городская больница №8

 

 


Виртуальный маршрут для мамы и папы по вопросу устройства в детский сад


Вход в систему

наверх